Цитаты из публикаций сотрудников и выпускников НИИ Соционики

МАРКЕРЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ПРИЗНАКА СТАТИКА – ДИНАМИКА 

 ... деление аспектов информации в соционике: статика – динамика

Следующее крупное деление информации, которое предложила А. Аугустинавичюте, связано с рассмотрением явлений в статике и в динамике. Это деление касается как объектов, так и отношений. Вслед за механикой Ньютона мы можем утверждать, что все происходящее в мире можно изучать или с точки зрения статики (“остановив”, “заморозив” предмет изучения, будь то объект или отношения), или с точки зрения динамики (в движении, в развитии, в процессе изменения).

В первом случае нас интересуют непосредственно свойства объектов или отношений (статика), а во втором – процессы, происходящие с этими объектами или отношениями (динамика).

• Аспекты информации о свойствах объектов и отношений, неизменных на протяжении времени наблюдения, называются статическими.
• Аспекты информации о процессах изменения, развития, движения называются динамическими.

Сразу оговоримся,что нигде в мире нельзя найти статику в чистом виде на протяжении времени. “Все течет, все изменяется”. Статика может быть воспринята только в конкретный момент времени, но ни один объект не остается статичным (неизменным) от момента к моменту. 

Изучение любых явлений в мире можно вести либо с точки зрения статических аспектов информации, либо динамических. Это соответствует двум основным научным методам: анализ и синтез.

• Статический подход характерен для анализа явления, т.е. для подробного изучения его свойств.
• ... для изучения динамических свойств информацию о движении, развитии собирают в разные моменты времени. Это синтез информации.

Делению аспектов информации на статические и динамические в соционике соответствует и деление типов личности на статические и динамические. [2]

Статика-динамика весьма заметна при ограничении двигательной активности детей.

Что говорить, детям-динамикам на месте не сидится. Рядом с одной девочкой ЛИЭ («Джек Лондон») на занятии, где нужно было по очереди выйти и показать животное, сидел мальчик ИЛЭ («Дон Кихот») Мальчик встает, идет показывать животное, а она перепрыгивает на его стул. Он возвращается – она прыгает обратно на свой. Он снова уйдет – она ножки ему стул положит. Вернётся – тут же убирает.

 Помимо основного изображения животных, в зоопарке может наступить «Тихий час». И дети укладываются спать. Это служит сменой вида деятельности, в течение двух минут они просто лежат и ничего не делают и тем самым отдыхают от той беготни, которая только что была. При этом для диагноста есть возможность понаблюдать признаки такие, например, как статика – динамика: кто-то может спокойно лежать, а кто-то все равно ёрзает. [3]

По моим наблюдениям различить статика и динамика можно по тому, как надолго может замирать заинтересованный чем-либо ребёнок в некомфортной позе. [6] 

ПРИМЕРЫ 

В тексте автор ярко передает настроение, эмоции, мотивации, энтузиазм. Читая эти строки, ясно представляешь себе, как идет молодой, веселый, озорной гуляка по Московским улицам и переулкам, замечая все на своем пути и оказывая знаки внимания тем, кто ему симпатичен. В тексте много слов, связанных с явной динамикой объекта – логика действий, с неявной динамикой объекта – этика эмоций и с явной динамикой отношений – сенсорика ощущений.

Из выше перечисленного можно сделать вывод, что автор текста скорее «Динамик», чем «Статик». [5]

Рассказ Ивана

Вопрос в том, что Вы хотите услышать, тут до фига всего. Похоже на торговый центр. Какой-то отель. Крыша стеклянная. Явно не закончено. Территория не благоустроенная. Картинка не настоящая. Небо голубое, трава зеленая. Ограда очень удивительная, офигенно удивительная. Остальное не построено. Не похоже на жилое здание... Не знаю, что такое. Нет витрины. Не знаю, что добавить. Похоже, все сказал. Фотография смонтирована. Здесь какая-то штучка-штырек и ворота никак не лепятся.

Статика: движения нет, есть только описание.

Рассказ Петра, Интуитивно-этический экстраверт  (ИЭЭ,  «Гексли»).

Кажется какая-то резиденция, дом отдыха, пансионат, возможно, какой-то элитный клуб. «Любой» прохожий не сможет попасть. Элитный клуб, потому что резные вензеля. По картинке день, людей не наблюдается. Ворота откроются вечером. Торжественный раут, дорогие автомобили подъезжают к воротам, из них выходят женщины в шикарных вечерних платьях, мужчины в смокингах, вокруг – фейерверки, освещают вспышками, усеянное звездами небо. А днем все отдыхает. Соответственно название (показывает на вывеску) … анаграмма. Аристократично: вензеля, лошади. Никогда не был на ипподроме. И подкова в виде замка. В любом случае аристократический … если с лошадьми связано. Прослойка состоятельных людей. В углу лежит удлинитель – это в кадр не попали гастарбайтеры. Их фотограф попросил подвинуться. (Показывает за край фото).

Динамика: много действий проявлено в совершенно «неподвижной» картине. 

Статика: в основном рассказ в настоящем времени, даже о том, что будет – в настоящем. Больше звучат статические аспекты: ЧИ, ЧС, БЭ.

Андрей, Логико-интуитивный экстраверт  (ЛИЭ, «Джек Лондон»)  

«Просто недавно у нас была тема о логотипах, как это происходит. Компания хочет показать, что отгородились»

Динамика: в одном предложении глаголы в разном времени.  [8] 

 Как мне кажется, я ещё не заняла его – своё место в жизни – но я отлично себе его представляю, что это за место и зачем оно мне нужно (динамика...).

В общем, я осознаю своё место в жизни так: оно рядом, но идти до него придётся в течение всей жизни. (динамика).

На душе сразу становится тепло и уютно (сенсорика ощущений, динамика).  [9]

ПРИМЕНЕНИЕ НА ПРАКТИКЕ, НАБЛЮДЕНИЯ ЗА СОБОЙ

Подкрепление по ИДу будет опираться на то, чтобы статик заранее подготовился по динамическим функциям (продумал время выступления, эмоциональные «разбавки», факты и их приятное оформление).

Динамик, в свою очередь, должен продумать подкрепление по статическим аспектам (оформление материала и свой внешний вид, понятность выводов, анализ скрытых возможностей и собственное отношение к теме выступления). [4]

 ЯРКИЕ ПРИМЕРЫ ИЗ ПРАКТИКИ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ

Статика Рисунок ИЛЭ («Дон Кихота»)	Динамика Рисунок СЭИ («Дюма»)

Использованные публикации:

1. Прокофьева Т.Н. // Краткое описание признаков Рейнина
2. Прокофьева Т.Н. // Об аспектах и функциях в соционике
3. Прокофьева Т.Н., Прокофьев В.Г., Девяткин А.С., Исаев Ю.В. // Методика определения психологического типа детей дошкольного возраста
4. Демидова Т.В. // Подготовка выступлений, презентаций с учетом сильных и слабых сторон своего типа информационного метаболизма
5. Розова М.Ю. // Есенин – поэт и «Есенин» – ТИМ
6. Ананьев А.Э. // Некоторые соционические наблюдения из практики детского массажиста...
7. Долматова Л.И., Рожнева Т.А. // Внук пошел в первый класс. Соционика для бабушек
8. Овчинникова А.С., Прокофьев В.Г. // «Это вы здесь видите сенсорику!» или «У каждого своя соционика!»
   
9.  Игнатова Н.Г. // Зачем учителю нужно знать соционический тип ученика?